[et_pb_section fb_built=”1″ _builder_version=”4.16″ custom_padding=”0px||0px||false|false” global_colors_info=”{}”][et_pb_row _builder_version=”4.16″ background_size=”initial” background_position=”top_left” background_repeat=”repeat” width=”90%” global_colors_info=”{}”][et_pb_column type=”4_4″ _builder_version=”4.16″ custom_padding=”|||” global_colors_info=”{}” custom_padding__hover=”|||”][et_pb_text admin_label=”Texto” _builder_version=”4.27.4″ background_size=”initial” background_position=”top_left” background_repeat=”repeat” hover_enabled=”0″ global_colors_info=”{}” sticky_enabled=”0″]<\/p>\n
Entre 2013 e 2023, os transtornos mais presentes nas faixas et\u00e1rias de 10 a 14 anos e de 15 a 19 anos s\u00e3o a ansiedade e a depress\u00e3o, conforme o Sistema \u00danico de Sa\u00fade (SUS).<\/em><\/p>\n Com as pol\u00edticas de democratiza\u00e7\u00e3o e universaliza\u00e7\u00e3o da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica implementadas nas \u00faltimas d\u00e9cadas no Brasil, a escola passa a ser lugar privilegiado para a promo\u00e7\u00e3o de a\u00e7\u00f5es e estrat\u00e9gias pensadas para a sa\u00fade mental de crian\u00e7as e adolescentes. No entanto, essas a\u00e7\u00f5es precisam articular intersetorialmente as diversas \u00e1reas de atua\u00e7\u00e3o, em especial: a sa\u00fade, a educa\u00e7\u00e3o e a assist\u00eancia social.\u00a0 Alian\u00e7as devem ser estabelecidas de modo a favorecer a constru\u00e7\u00e3o de uma rede de prote\u00e7\u00e3o e assist\u00eancia \u00e0 crian\u00e7a e ao adolescente, por meio dos equipamentos p\u00fablicos e atores que os comp\u00f5em. N\u00e3o existe promo\u00e7\u00e3o da sa\u00fade mental infantojuvenil sem articula\u00e7\u00e3o de redes intrasetoriais e intersetoriais – ou seja, a tarefa n\u00e3o deve ficar unicamente a cargo da educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n Esse \u00e9 um dos alertas apresentados pela S\u00edntese de Evid\u00eancias \u201cPromo\u00e7\u00e3o de Sa\u00fade Mental no Contexto Escolar\u201d, realiza\u00e7\u00e3o do D3e – Dados para um Debate Democr\u00e1tico na Educa\u00e7\u00e3o e parceria com a B3 Social e a Funda\u00e7\u00e3o Jos\u00e9 Luiz Set\u00fabal (FJLS), lan\u00e7ada em janeiro de 2025. O material apresenta os resultados de uma revis\u00e3o bibliogr\u00e1fica de artigos cient\u00edficos realizada por Vl\u00e1dia Juc\u00e1, professora do Instituto de Psicologia da Universidade Federal do Cear\u00e1 (UFC).<\/p>\n \u201cTrabalhar a promo\u00e7\u00e3o da sa\u00fade mental no ambiente escolar \u00e9 pe\u00e7a chave para o desenvolvimento integral de crian\u00e7as e adolescentes. As experi\u00eancias vividas no ambiente escolar podem influenciar o estado de bem-estar f\u00edsico e mental a longo prazo, seja por aspectos positivos ou n\u00e3o. \u00c9 fundamental que as estrat\u00e9gias de promo\u00e7\u00e3o da sa\u00fade mental envolvam abordagem preventiva, com a\u00e7\u00f5es planejadas em rede, fortalecendo o v\u00ednculo entre escola, fam\u00edlia e comunidade\u201d, diz M\u00e1rcia Kalvon, diretora de Filantropia e Advocacy na Funda\u00e7\u00e3o.<\/p>\n As crian\u00e7as e adolescentes entre 10 e 19 anos t\u00eam sido afetados constantemente por ansiedade e depress\u00e3o – esses s\u00e3o os transtornos mais presentes no grupo, conforme dados de 2013 a 2023 apresentados pelo Sistema \u00danico de Sa\u00fade (SUS). E \u00e9 na escola que o sofrimento ps\u00edquico mais se apresenta. \u201cOs educadores se sentem sensibilizados e, ao mesmo tempo, impotentes diante do sofrimento ps\u00edquico dos alunos\u201d, explica Vl\u00e1dia. Por outro lado, a escola tamb\u00e9m aparece como espa\u00e7o gerador de sofrimento, uma vez que agrega quest\u00f5es sociais maiores, como o racismo estrutural, a desigualdade social, a homofobia, dentre outras.<\/p>\n Tais quest\u00f5es est\u00e3o presentes no bullying, frequentemente destacado como um importante fator no adoecimento mental dos estudantes. Diante destas dificuldades, a escola tem encaminhado crian\u00e7as e adolescentes para os Centros de Aten\u00e7\u00e3o Psicossocial \u00e0 Inf\u00e2ncia e \u00e0 Adolesc\u00eancia. No entanto, \u00e9 not\u00f3rio que os encaminhamentos n\u00e3o t\u00eam sido resolutivos para os problemas vividos na escola e t\u00eam agravado a superlota\u00e7\u00e3o dos servi\u00e7os. \u00c9 importante e mais produtivo estreitar as rela\u00e7\u00f5es entre a sa\u00fade e a educa\u00e7\u00e3o em um di\u00e1logo intersetorial que n\u00e3o fique restrito ao encaminhamento. \u201c\u00c9 poss\u00edvel cuidar antes que o sofrimento ps\u00edquico se apresente ou se agrave. O nome deste cuidado ampliado \u00e9 promo\u00e7\u00e3o da sa\u00fade mental no contexto escolar\u201d, afirma Vl\u00e1dia.<\/p>\n Para a promo\u00e7\u00e3o da sa\u00fade mental no contexto escolar, no \u00e2mbito da pol\u00edtica p\u00fablica, a autora apresenta algumas recomenda\u00e7\u00f5es, tais como: <\/strong><\/p>\n No contexto escolar, algumas das recomenda\u00e7\u00f5es s\u00e3o: <\/strong><\/p>\n \u201cEntendemos que a sa\u00fade mental \u00e9 um pilar fundamental para o desenvolvimento pleno de crian\u00e7as e adolescentes no ambiente escolar. O estudo evidencia a urg\u00eancia de estrat\u00e9gias intersetoriais que envolvam educa\u00e7\u00e3o, sa\u00fade e assist\u00eancia social, promovendo uma rede de apoio robusta e eficaz. Ao apoiar a pesquisa, reafirmamos nosso compromisso de criar espa\u00e7os educativos acolhedores, onde o bem-estar emocional dos estudantes \u00e9 priorit\u00e1rio. Ao integrar a\u00e7\u00f5es de promo\u00e7\u00e3o da sa\u00fade mental no contexto escolar, estamos contribuindo para a forma\u00e7\u00e3o de cidad\u00e3os mais resilientes e preparados para enfrentar os desafios do futuro”, ressalta Fabiana Prianti, head da B3 Social.<\/p>\n Modelo bem-sucedido de promo\u00e7\u00e3o de sa\u00fade mental na rede municipal de Pojuca (BA) <\/strong><\/p>\n A S\u00edntese Evid\u00eancias destaca como exemplo de cuidado com a sa\u00fade mental dos estudantes o Modelo de Apoio \u00e0 Transi\u00e7\u00e3o (MAT) do 5o. para o 6o.ano do Ensino Fundamental com elementos fundamentais para um trabalho de promo\u00e7\u00e3o da sa\u00fade no contexto escolar. O modelo \u00e9 usado nas escolas da rede municipal de Pojuca, na regi\u00e3o metropolitana de Salvador (BA). Tanto a passagem da inf\u00e2ncia para a adolesc\u00eancia quanto as mudan\u00e7as de ciclo escolar s\u00e3o momentos nos quais os \u00edndices de transtornos mentais diagnosticados s\u00e3o maiores. Por reconhecer que a transi\u00e7\u00e3o do 5\u00ba para o 6\u00ba ano\u00a0 do ensino fundamental como um destes momentos mais sens\u00edveis, o modelo busca facilitar a transi\u00e7\u00e3o por meio de tr\u00eas eixos: promover o pertencimento dos estudantes ao ensino fundamental anos finais \u2014 quando geralmente acontece a mudan\u00e7a de escola; apoiar os estudantes na transi\u00e7\u00e3o da inf\u00e2ncia para a adolesc\u00eancia; e facilitar a constru\u00e7\u00e3o de novas formas de rela\u00e7\u00e3o com o conhecimento. A execu\u00e7\u00e3o do MAT envolve a\u00e7\u00f5es de aproxima\u00e7\u00e3o entre as escolas e os professores; estrat\u00e9gias para o acolhimento dos estudantes e seus respons\u00e1veis; diagn\u00f3stico inicial para ajuste de planejamento das unidades letivas; enturma\u00e7\u00e3o em formato espec\u00edfico para os ingressantes; al\u00e9m do Grupo de Apoio ao Estudante (GAE) \u2014 uma ferramenta de acompanhamento e di\u00e1logo com os ingressantes que lida com temas sens\u00edveis \u00e0 adolesc\u00eancia, ao pertencimento e \u00e0 rela\u00e7\u00e3o com o conhecimento. O modelo tem como uma das suas ferramentas principais o mapeamento e a constru\u00e7\u00e3o de redes intersetoriais (dentro do setor educa\u00e7\u00e3o) e das redes intersetoriais (educa\u00e7\u00e3o-sa\u00fade-assist\u00eancia social-justi\u00e7a).<\/p>\n \u201cA promo\u00e7\u00e3o da sa\u00fade mental no contexto escolar \u00e9 fundamental para um ambiente acolhedor e prop\u00edcio ao aprendizado. Iniciar o ano letivo com a\u00e7\u00f5es que fortale\u00e7am v\u00ednculos e estimulem o bem-estar emocional ajuda a estabelecer uma cultura de cuidado que deve se manter ao longo de todo o per\u00edodo escolar\u201d, diz Ol\u00edvia Silveira, diretora-executiva do D3<\/sup>e.<\/p>\n _______ Sobre a Funda\u00e7\u00e3o Jos\u00e9 Luiz Set\u00fabal (FJLS): <\/strong>a Funda\u00e7\u00e3o Jos\u00e9 Luiz Set\u00fabal \u00e9 uma holding social que atua como o maior ecossistema de sa\u00fade infantil do pa\u00eds.\u00a0 Sob o slogan \u201cpensa, cuida e defende a inf\u00e2ncia saud\u00e1vel no Brasil\u201d, promove o bem-estar de crian\u00e7as e adolescentes por meio da assist\u00eancia m\u00e9dica, ensino e pesquisa e advocacy e filantropia. \u00c9 formada pelo\u00a0Sabar\u00e1 Hospital Infantil<\/strong>, localizado na cidade de S\u00e3o Paulo (SP), e refer\u00eancia no atendimento de crian\u00e7as e adolescentes at\u00e9 18 anos; pelo\u00a0Instituto PENSI<\/strong>\u00a0e pelo\u00a0PENSI Social<\/strong>\u2013 frentes de Pesquisa e Ensino em Sa\u00fade Infantil, que realizam e promovem estudos cient\u00edficos para profissionais da sa\u00fade, educadores, fam\u00edlias e sociedade em geral; e pelo\u00a0Infinis\u00a0<\/strong>\u2013 Instituto Futuro Inf\u00e2ncia Saud\u00e1vel, bra\u00e7o de filantropia e advocacy<\/em>, que luta em defesa da sa\u00fade da crian\u00e7a e do adolescente e do fortalecimento da sociedade civil no Brasil.<\/p>\n [\/et_pb_text][et_pb_button button_url=”https:\/\/d3e.com.br\/relatorios\/promocao-de-saude-mental-no-contexto-escolar\/” url_new_window=”on” button_text=”BAIXE O DOCUMENTO” button_alignment=”left” _builder_version=”4.27.4″ custom_button=”on” button_text_size=”14px” button_text_color=”#FFFFFF” button_bg_color=”gcid-ef2f9fb1-83ce-4acc-9e4e-cdb40edbbdc5″ button_border_width=”0px” button_border_color=”#3FA2F7 ” button_border_radius=”5px” button_letter_spacing=”0px” button_font=”Montserrat|700|||||||” button_icon=”E||divi||400″ button_on_hover=”off” custom_margin=”0px||30px||false|false” custom_padding=”5px|30px|5px|15px|true|false” hover_enabled=”0″ custom_css_free_form=”selector a:after {|| line-height: 33px !important;||}” button_text_color_hover=”#ffffff” button_border_color_hover=”#3FA2F7 ” button_letter_spacing_hover=”2px” button_bg_color_hover=”#3FA2F7 ” global_colors_info=”{%22gcid-ef2f9fb1-83ce-4acc-9e4e-cdb40edbbdc5%22:%91%22button_bg_color%22%93,%22gcid-05e41333-d786-449d-ad01-63b55e11a7a7%22:%91%22button_bg_color__hover%22%93}” button_text_size__hover_enabled=”off” button_one_text_size__hover_enabled=”off” button_two_text_size__hover_enabled=”off” button_text_color__hover_enabled=”on” button_text_color__hover=”#ffffff” button_one_text_color__hover_enabled=”off” button_two_text_color__hover_enabled=”off” button_border_width__hover_enabled=”off” button_one_border_width__hover_enabled=”off” button_two_border_width__hover_enabled=”off” button_border_color__hover_enabled=”on” button_border_color__hover=”#3FA2F7 ” button_one_border_color__hover_enabled=”off” button_two_border_color__hover_enabled=”off” button_border_radius__hover_enabled=”off” button_one_border_radius__hover_enabled=”off” button_two_border_radius__hover_enabled=”off” button_letter_spacing__hover_enabled=”on|desktop” button_letter_spacing__hover=”0px” button_one_letter_spacing__hover_enabled=”off” button_two_letter_spacing__hover_enabled=”off” button_bg_color__hover_enabled=”on|hover” button_bg_color__hover=”#0058a5″ button_one_bg_color__hover_enabled=”off” button_two_bg_color__hover_enabled=”off” button_bg_enable_color__hover=”on” sticky_enabled=”0″][\/et_pb_button][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Entre 2013 e 2023, os transtornos mais presentes nas faixas et\u00e1rias de 10 a 14 anos e de 15 a 19 anos s\u00e3o a ansiedade e a depress\u00e3o, conforme o Sistema \u00danico de Sa\u00fade (SUS). 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Sobre o D<\/strong><\/a>3<\/sup><\/strong><\/a>e – Dados para um Debate Democr\u00e1tico na Educa\u00e7\u00e3o<\/strong><\/a>: <\/strong>associa\u00e7\u00e3o civil sem fins lucrativos que colabora para o aprimoramento do debate educacional brasileiro e para a qualifica\u00e7\u00e3o do uso do conhecimento cient\u00edfico no desenvolvimento de pol\u00edticas educacionais fundamentadas e consistentes, que promovam educa\u00e7\u00e3o equitativa e de qualidade no Brasil. Saiba mais sobre o D3<\/sup><\/em>e em nosso Relat\u00f3rio de Atividades 2023<\/a>.\u00a0<\/p>\nMaior parte das v\u00edtimas nessa faixa et\u00e1ria s\u00e3o do sexo masculino (86%), mostra relat\u00f3rio do F\u00f3rum Brasileiro de Seguran\u00e7a P\u00fablica.<\/h2>